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如何理解诊断性评价

诊断性评价：诊断性评价是指在教学活动开始前，对评价对象的学习准备程度做出鉴定，以便采取相应措施使教学计划顺利、有效实施而进行的测定性评价。

诊断性评价的功能有：检查学生的学习准备程度；决定对学生的适当安置；辨别造成学生学习困难的原因。诊断性评价是在学期、学年、课程或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。

一）诊断性评价 诊断性评价是在教育、教学或学习计划实施的前期阶段开展的评价。

诊断性评价是指在教学活动开始前，对评价对象的学习准备程度做出鉴定，以便采取相应措施使教学计划顺利、有效实施而进行的测定性评价。诊断性评价的实施时间，一般在课程、学期、学年开始或教学过程中需要的时候。

诊断性评价（前）：教学开始前，为了了解学生学习准备程度以及影响学生学习的因素进行的一种评价。例如，开学前的摸底考试。形成性评价（中）：教学过程中，为了改善教学效果而对学生进行的评价。

实验诊断是什么

1、本书第二版是在第一版的基础上作了全面、充实、深化的改革后编写而成的。

2、临床实验检查需要遵循科学、严谨、安全、有效、便捷、经济等原则，进行各种体液、组织、器官等样本的采集和处理，通过化学、免疫、生物学、影像学等方法进行定量和定性分析，最终得出准确的结论和诊断。

3、诊断儿童多动症：让受检儿童先用左手食指，后用右手食指指自己的鼻尖，睁眼和闭眼各指5次。此时观察其在试验中的协调性和出现错误的次数。多动症儿童往往动作过重，显得很笨拙，错误次数常达3次以上。

4、资料是指在疾病过程中，有关的病史材料、实验室检查结果。在不同的疾病或不同的病程中，其症状、资料及其不同组合有所不同。所以，临床上发现的症状和收集的资料，常为提示诊断疾病的出发点，并成为建立诊断的重要依据。

简述循证医学相关概念及系统评价是什么

循证医学是近十余年来在临床医学实践中，发展起来的一门新兴的临床学科，循证医学是指临床医生，在获得了患者准确的临床依据的前提下，根据自己的临床经验以及知识和技能，分析并找出患者的主要临床问题。

循证医学用于针对个体病人的临床实践时称为Evidence Based Medicine，在用于对成组病人或群体作出医疗卫生决策时又称为Evidence Based Healthcare。循证医学的基本实践过程 针对具体病人提出临床问题。

其核心思想是医务人员应该认真、明智、慎重地应用从临床研究中获得的最新、最佳研究信息来诊治病人。

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