本篇文章给大家谈谈监测与评价信息系统，以及监测评估包括对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。 今天给各位分享监测与评价信息系统的知识，其中也会对监测评估包括进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

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水利信息化与水利现代化的关系

以水利信息化促进和带动水利现代化，是水利部的大政方针。今后数年，大量资金将投入到水利信息化建设中，必然将形成巨大的高科技市场。对于水利行业来说，信息化建设既是机遇，又是对体制与机制的挑战。

水利信息化建设是实现水利现代化发展的大势所趋。

在这个历史性转变过程中，水利信息化作为水利现代化的重要内容，是实现水资源科学管理、高效利用和有效保护的基础和前提。

水利水电事业作为一项系统性工程，将信息化技术应用其中，可以大大提高水利工程管理水平，改善和优化管理结构，有力促进水利工程的现代化发展。

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，也是我国产业优化升级和实现工业化、现代化的关键环节。

水利工程建设管理随着信息技术的发展，也在进行着转型，由传统的人工管理向现代的自动化管理过度。与传统的人工管理相比，现代化管理加强了重点工程建设，与此同时，也加强了非工程型建设。

评估、测试、测量和评价的区别和联系

1、测量指收集量化信息来决定被测量之物（不限于知识或能力）存在的程度。测量包括测试，测试是测量的一种形式。

2、【答案】：区别：二者目的不同。？？心理测量的目的在于运用心理学的原理，使用一定的操作程序和方法对抽象的心理现象提供定量化的数值和描述，并不关注对测量对象价值的评定判断，因而难以全面说明与透彻了解学生的心理现象。

3、区别：教学测量是学生学习结果的客观描述，教学评价是对学绩测验的结果进行主观判断和解释。联系：教学评价以教学测量获得的客观结果为依据，教学测量也只有与教学评价紧密结合才使客观量化具有实际意义。

4、区别：教学评价对教育活动的过程和结果进行测定、分析、比较，并给以价值判断的过程。而教育测量就是对学生的学习能力、学业成绩、兴趣爱好、思想品德、身体素质以及教育措施上的许多问题的数量化测定。

5、区别：心理测量是指用量表作为工具的测量，对个体的行为加以数量的描述，也包括对个体的心理困扰和行为问题做出诊断、评估，为个体行为提供有效的解释和解决问题的方法及建议。

滑坡监测信息系统研制与开发——以四川雅安峡口滑坡为例

以四川雅安峡口滑坡为对象，应用GPS技术、钻孔倾斜仪、自动水位观测计、自动位移监测仪、TDR、排桩、自动雨量计等技术，开展了滑坡监测新技术新方法的研究，并采用自动传输技术对数据进行实时传输。

监测数据在监控中心服务器上集中处理，包括原始数据转换计算、数据库录入、二次加工、综合分析评价等，利用数据伺服处理程序来实现。为保证信息能够得到即时处理并快速反馈出去，需要建立相应的监测信息管理分析系统和网络实时发布系统。

地下变形监测也称深部变形观测，监测的内容包括：对坡体内软弱结构面或滑面的位置、埋深、组数的进行监测，确定滑动面（带）上下相对位移速率及方向。

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