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测试系统的性能及其指标

性能测试的五大指标包括：吞吐量、响应时间、并发用户数、CPU使用率和内存使用率。 吞吐量 指单位时间内系统处理的请求数或事务量。通常使用每秒钟完成的事务量来衡量吞吐量。高吞吐量一般表示系统具有较强的处理能力。

CPU性能指标：利用率和负载 Mem：内存性能指标，可用物理内存和虚拟内存利用率。磁盘：磁盘性能指数，磁盘时间，IO等待。网络：网络指数、带宽利用率和任务队列长度 可以通过netstat命令计算TCP连接数。

你好，计算机系统的主要性能指标有： 1）字长：字长是CPU能够直接处理的二进制数据位数，它直接关系到计算机的计算精度、功能和速度。字长越长处理能力就越强。常见的微机字长有8位、16位和32位。

如何判断测量系统有无问题?

1、如果GR&R小于所测零件公差的10%，则此系统无问题。如果GR&R大于所测零件公差的10%而小于20%，那么此系统是可以接受的。

2、另外，在系统运行时用手触摸或靠近CPU、显示器、硬盘等设备的外壳根据其温度可以判断设备运行是否正常；用手触摸一些芯片的表面，如果发烫，则为该芯片损坏。

3、不确定度 。通常情况下，以测量的合成不确定度（总不确定度）来进行判定。判定原则以测量的合成不确定度小于或等于测量要求的三分之一至 十分之一 为合格标准。有的测量系统是以标准不确定度来进行判定。

4、通用的计算机系统有标准的串口，且编程余地大、易调试、所以可先开发计算机诊断系统。

5、当操作者认为测量系统有问题时，可以使测量系统恢复到对应原设定的支承条件下的“自检”状态，然后检查测量系统的显示读数是否正常。动平衡机显示的不平衡量的角度总在大致相差180度或0度左右。

如何做一个合格的测量系统分析?

1、先分析使用的量具精准度是否在允许误差范围。如果量具不合格那GR&R肯定不会合格。分析人员的量测手法是否相同，如果不同需重新培训最重要的可能是你选的样品不太好，变异太小。

2、小样法：最常用，但已淘汰。大样法：几乎不用。假设检验分析（交叉评价表法）选择3个会正确使用测量工具的检测人员，随机从生产过程中抽取50个零件样本，以获得覆盖过程范围的零件。

3、检查是否有不合格的测量单位，制定长期量具保持/改进计划。

4、②、可以识别测量人员、测量仪器、被测部品的误差。简略法 简略法是一种简单的测量系统分析方法，可以迅速对测量系统做出评价。

5、我们必须从两方面来保证，一是确保测量数据的准确性/质量，使用测量系统分析（MSA）方法对获得测量数据的测量系统进行评估；二是确保使用了合适的数据分析方法，如使用SPC工具、试验设计、方差分析、回归分析等。

如何理解检测设备能力指数?

CMK， 全称machine capability index，中文意思是机器能力指数，是最适合评估机器对于一个特殊要求的可适用性。CMK和CPK大体上差不多公式是一致的，实际上是和PPK一样，也就是说标准差方面有点差异，使用的是STDEV。

机器能力指数：某设备加工某产品某尺寸，加工的一致性是其设备能力（CM）；若加以某公差条件，即能计算出设备能力指数CMK。

评估一个测试仪器的测量能力是否和被测产品的公差要求相匹配的方法，是短期的检测设备能力指数 用高一级精度的测量仪器来确定校准标本真实的尺寸。这个标本的实际数值应尽可能地与将要测量的测量项次的目标值趋于一致。

就贴装的最重要方面：贴装精度而言，用户都希望所规定的设备参数值可以维持几年不变。这些规定的值通常作为机器能力测试（MCT， machine capability test）的一部分，在供应商自己的地方为贴装机器的客户进行检验。

测量系统的五个特性

1、稳定性：主要指的是统计过程稳定性。线性：测量系统的线性是指在其量程范围内，偏倚应是基准值的线性函数。重复性：有一个操作者或者多个操作者，多次重复测量同一零件的同一特性的测量值的标准差。

2、测量系统的静态特性指标主要有：测量范围、精度、灵敏度、稳定性、非线性度、重复性、灵敏闽和分辨力、迟滞等。每个用于测量的检测仪器都有规定的测量范围，它是该仪表按规定的精度对被测变量进行测量的允许范围。

3、测量系统的变差必须小于制造过程的变差。变差应小于公差带。测量精度应高于过程变差和公差带的测量精度。一般来说，测量精度是过程变差和公差带的十分之一。测量系统的统计特性可能随被测项目的变化而变化。

评估、测试、测量和评价的区别和联系

测量指收集量化信息来决定被测量之物（不限于知识或能力）存在的程度。测量包括测试，测试是测量的一种形式。

【答案】：区别：二者目的不同。？？心理测量的目的在于运用心理学的原理，使用一定的操作程序和方法对抽象的心理现象提供定量化的数值和描述，并不关注对测量对象价值的评定判断，因而难以全面说明与透彻了解学生的心理现象。

区别：教学评价对教育活动的过程和结果进行测定、分析、比较，并给以价值判断的过程。而教育测量就是对学生的学习能力、学业成绩、兴趣爱好、思想品德、身体素质以及教育措施上的许多问题的数量化测定。

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