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什么是课程标准?

1、课标就是课程标准的简称。所谓课程标准，就是国家对学生在经过一段时间的学习后应该知道什么和能做什么的界定，实际上反映了国家对学生学习结果的期望。

2、课程标准是编写教科书和教师进行教学的直接依据。课程标准规定了本学科的目的要求，内容的广度、深度，教材编写的顺序，教学的进度和方法。

3、课程标准，亦称学科课程标准，是国家制定的基础教育课程的基本规范和质量要求，是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。课程标准的结构（五部分组成）：（1）前言。（2）课程目标。（3）内容标准。

4、课程标准是：规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。所谓课程标准，就是对学生在经过一段时间的学习后应该知道什么和能做什么的界定和表述，实际上反映了国家对学生学习结果的期望。

5、问题一：什么是《课程标准》 经国务院同意，教育部下发的国家《基础教育课程改革纲要 （试行）》指出：“国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

6、第二，提示课程标准的文本构成。国家课程标准主要由“课程性质、课程理念。

一堂好课的标准是什么

【答案】：A，B，C，D，E 一堂好课的标准有目标明确、内容正确、方法得当、组织有效、体验积极。

【参考答案一】：一堂好课的评价标准是，第一是否达到教学目标，因为这是促进发展的根本宗旨；第二教学内容方面是否达到科学合理的标准；第三教学策略与方法是否能达到学生主动学习的目的；第四老师是否具有良好的教学基本功。

一堂好课的标准是：教学目标明确、恰当；教学的重点、难点突出；学生的主体地位要得到尊重；有良好的互动效果，师生关系和谐。教学目标要明确、恰当。教学目标是上课的出发点和归宿，目标明确、恰当是一节好课的首要条件。

一堂好课的标准是：有意义、有效率、有生成性、平实、真实。一堂好课的基本表现：（1）必须形成学生的兴趣和持续学习的动力。（2）必须兼顾有差异的学生，使不同层次的学生都有所得。（3）必须体现思维的深度。

一堂好课的标准是：一堂好课应体现三点：真是的学习过程；科学的学习方式、高超的教学艺术。（实事求是、讲究实效）一堂好课应以学生的发展来衡量，要求做到知识与能力的同步发展，认知与情感和谐发展。

课程评价主要包括三个方面

1、课程评价是指对课程计划、课程内容、教学方法、教学资源、学生学业表现等进行全面评估的过程。

2、课程评价主要包括三个方面： 学生学习评价；教师的教学评价；课程建设。

3、课程结构，进度和连续性如何、课程大纲的实用性与现实性、教学方法的质量与效果、课程结束后学生的能力、课程目标是否进行了检验，在学生成绩方面评价的效果如何、工作人员的进取心及凝聚力、提供的资金及资金利用的决策。

4、课程评价的内容包括：根据评价对象的不同，可将广义的课程评价分为学生评价、教师评价、学校评价、狭义的课程评价等。 根据评价主体的不同，可把课程评价分为自我评价和外来评价。

5、课程评价的对象包括：课程方案、课程方案的实施过程与课程方案的最后效果三个部分。

课堂教学评价标准及其评价方法

评语定量法首先要确定评价的若干评语。例如，对某教师课堂教学效果进行评价，其评语是：教学目标、教学内容、教学方法、教学语言、课堂结构、板书设计。然后对该教师的课堂教学按上述评语逐项打分。

量表评价法是传统课堂教学评价中最常采用的方法，它是事先确定好需要进行评价的指标，并给出评价的等级，在评价过程中，评价者对照课堂教学的实际状况，逐项给出相应的等级评定 量表评价法、随堂听课评价法。

全面性。评价标准体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。准确性。评价标准符合课标要求和教材实际，适合学生知识水平和认知能力。科学性。

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